2020年突如其来的“新冠疫情”让我们漳卫院老师和同学们拥有了史上最漫长的寒假。为了保证教学的顺序开展，临床医学系教师党支部老师们，立足岗位，积极响应，充分发挥党员的先锋模范作用，率先采取直播、录播、慕课、视频会议等多种线上教学模式。同时结合学习通、课堂派、医药大学平台MOOC等各种线上教学平台，让身处全国各地的同学，相聚“线上课堂”，开启充实而又有意义的网课生活。

在教学过程中，不仅充分应用不同形式的平台，而且注意不同层次的学生，注重学生的不同能力，重视教与学的成效。以学生为主，不断调动学生的自主学习性。从2月份开始开展线上教学到现在为期3个月，目前的教学运行与实施反馈情况来看，各种教学平台的网络拥堵现象较为突出，特别是网络直播教学。单纯依靠网络直播是不够的，还需要结合教学平台、QQ群、不同形式的教学工具，作为检测学生学习效果的依据。在教学目标上，要求学生掌握专业知识并运用这些知识分析解决问题的同时，还要培养学生在网络教学环境下个人的自律意识、团队合作能力、互联网沟通工具操作技能。在教学内容上，在系统构建课程知识体系的基础上，需分次录屏重点讲解各章节主要知识点，将配套视频提前上传，由学生自主选择时间点击播放，将线下提问环节转移到统一在课程进度表安排的时间来问答讨论区和在线答疑，参与的学生比线下互动的参与数量明显增加，效率提高。在教学评价上，除签到考勤、在线答题、任务点外，采用在线小组作业、在线小测的方式，推动学生的积极性与主动性。同时不定期发送问卷调查，及时了解学生学习的需求点，及时调整教学方案。