构建“全员思政”的高校思政工作队伍建设长效机制，对于提升高校思想政治工作质效，纵深推进“三全育人”综合试点改革，具有重要的实践意义。北京科技大学加强组织领导，健全体制机制，以加强辅导员队伍建设为重点，构建队伍齐整、履责到位、协作高效、保障有力的具有北科大特色的“全员思政”育人工作新格局，将立德树人责任落实到全校教职工各群体、渗透到教职工育人全领域。

一、阶段总结

1.加强辅导员队伍建设

为贯彻落实教育部和北京市教工委对辅导员队伍建设的有关工作要求，年初学校制定了《2021年度辅导员队伍质量提升专项行动工作方案》，对进一步抓好辅导员队伍选配、培训、考评、发展、学习交流、提升平台、示范项目、创优工作的质量提升形成了方案，将进一步健全完善辅导员队伍“四位一体”建设机制，优化培养培训模式，创新学习培训举措，丰富队伍建设资源，畅通队伍发展通道。2020年底，我校1名辅导员获得第十二届“高校辅导员年度人物”，1名辅导员获得第八届全国高校辅导员素质能力大赛三等奖。

王海波荣获第十二届高校辅导员年度人物

杨智祯荣获第八届全国高校辅导员素质能力大赛三等奖

学校始终坚持队伍选配、培训、考评和发展“四位一体”的建设机制，着力打造高素质辅导员队伍。一是坚持优培优选，抓好队伍选配。学校每年拿出主体留校指标专向支持辅导员选聘，2021年拟招聘专职辅导员21人，同时采取“1+1+2”“2+2”保留入学资格专职辅导员与研究生兼职辅导员作合理补充和优化结构的方式，严格落实不低于1:200配比要求。学校辅导员队伍专兼结合、结构合理，学生工作副书记单独列编制，实际辅导员师生比达1:180，辅导员专职比例在70%左右。截止2021年5月，学校现有专职辅导员91人、新招聘专职辅导员21人，兼职辅导员56人、“1+1+2”“2+2”辅导员52人（全职在岗28人）。学校坚持择优聘用，严把辅导员队伍入口关。其中专职辅导员，选聘程序严格，公开招聘、多层选拔（笔试、面试）、择优录用；保留入学资格辅导员，选拔标准高，实行“2+2”辅导员和“1+1+2”辅导员两种模式的保留入学资格辅导员；兼职辅导员选拔程序规范，由学生工作部相关负责同志和二级单位学生工作相关负责同志组织实施选拔，选拔中秉持以德为先的理念。二是聚焦岗位履职，加强教育培训。学校深入推进辅导员素质强基工程，建立基础培训、常规培训、专项培训和高级研修融通衔接的四级培训体系。开展学生工作干部春季集中培训及月度培训，开展校领导作工作部署、学生工作部门负责人作工作要点介绍，邀请专家进行党建、心理、安全稳定等内容的专题培训，培养辅导员准确把握最新重要政策的精神和要求，强化对重点工作的实操性指导；组织辅导员参加教育部及北京市辅导员专题研修。同时推进春秋两季研判制度、月度联席例会制度和年级组、工作室交流制度。三是实施多维评价，强化考核激励。为每位辅导员配发工作日志，严格执行辅导员工作日志制度并加强日常督查，强化辅导员践行一线规则，坚持人在一线、心在一线、干在一线。充分发挥“评选”指挥棒作用，连续10年举办校内“十佳辅导员”评选，强化基本履职能力考察，突出个人优点和重点工作，优化评选办法，提高评选工作的科学性，进一步掀起了辅导员队伍争先创优的热潮。2021年4月，学校将近年来评选出的十佳辅导员事迹集结成书，由光明日报出版社出版《启智润心 立德树人：北京科技大学十佳辅导员优秀事迹选编》，整理百位辅导员优秀工作案例集结成书，由光明日报出版社出版《铸魂育人：高校辅导员工作案例选编100篇》，进一步总结经验传承优良工作传统。四是拓展成长路径，注重发展保障。学校不断完善辅导员职业发展体系，建立“双线晋升，三向发展”的成长机制。“双线晋升”方面，学校实行辅导员职务与职称双线晋升制度，辅导员参加思想政治教育系列职称评审，实行评聘单列计划、单设标准、单独评审；学校出台《北京科技大学专职辅导员六级职员晋升实施办法》，并组织了首次专职辅导员六级职员聘任工作，专职辅导员六级职员评聘的实施为辅导员专业化、职业化发展形成了有力保障。“三向发展”方面，学校在辅导员工作一定年限后可按照转岗、职业化、学位深造三个方向进行发展，畅通辅导员的发展渠道。

此外，在党史学习教育工作中，学校充分发挥辅导员队伍理论学习引导、宣讲示范引领、爱党情感引动、实践行动引航的“四引作用”，要求辅导员做到先学一步、学深一层。制作《来时的路》党史学习教育“导员说”网络思政作品，通过辅导员讲述党史故事微党课，发挥辅导员对学生成长成才“润物无声”的育人作用，示范引领学生深入开展党史学习教育。2020年至今，学校评选出13个学生（集体）授予“共抗疫情、爱国力行”疫情防控优秀学生（集体），表彰他们在疫情防控中的执着坚守、爱心善举和责任担当；学校4个学生（集体）获评2020年度“感动北科”新闻人物。我校高等工程师学院本科生詹宇飞作为优秀学生代表，事迹被人民日报刊登报道；冶金与生态工程学院本科生张晓可入选百所高校《红色文物青年说》100讲微党课青年学子讲述人；化学与生物工程学院本科生宋雨秋入选“我听亲人讲‘四史’”主题征文优秀作品展，学校学生思想政治教育成效显著。

2.全面实施“本科生全程导师制”

学校全面推行本科生全程导师制度，为每位本科生配备全程导师，实现教书与育人、教学与科研、研究生教育与本科教育的三维深度融合。一是突出“师生全覆盖”和“大学四年全过程指导”。从新生入学开始为每位新入学的本科生配备以院士领衔的专任教师队伍担任本科生导师，对学生学习的不同阶段进行个性化的学业、创新创业、考研就业、综合素质等方面的指导，保证了每位学生从大一到大四的导师贯穿与精准化培养、个性化指导的实现。二是突出“专业匹配、德智结合”。构建起以“导师主导、授课教师主教、班主任和辅导员辅助、研究生协助、高年级本科生参与”的“六位一体”本科生全程导师制育人模式，努力实现“一降二升三满意”的“本科生全程导师制”育人目标，即降低问题学生比例，提升学生深造率、提升学生就业竞争力，做到让学生和家长满意、让教师和学校满意、让社会和用人单位满意。三是突出新型师生关系建构。以本科生导师为主导，依托课题组或教师团队，搭建纵向链式的学习科研团队，引导本科生早进课题、早进实验室、早进科研团队，帮助学生实现了在学业成绩、创新创业能力、综合素质的全方位提高。

在本科生导师的有力指导下，学校在2021年“挑战杯”首都赛中获得特等奖20项、一等奖23项、二等奖39项、三等奖109项，特等奖总数和整体获奖总数在首都高校中均排名第一。其中在主赛事中获得特等奖6项、一等奖8项、三等奖1项，夺得主赛事最高集体荣誉首都“挑战杯”。在2021年第二届北京市大学生物理学术竞赛决赛中，我校代表队最终以总成绩第二名获得最佳表现奖。在各项赛事中，学生获奖比例较往年有明显提升。

北京科技大学荣获第十一届首都“挑战杯”

3.全力推进“课程思政”建设

学校突出政治引领和实践教育，不断创新思政课教育教学方法，构建形成“课堂实践、校园实践、社会实践”三位一体的思政课教学模式，充分调动教师的主动性和创造性，构建以“大国钢铁”公开选修课、学科思政讲坛、课堂思政为主的三个层次课程思政育人体系，推动各类课程与思政课程同向同行、同频共振。一是用好课堂教学主渠道，推动思政元素与课程教学新融合。依托学校办学传统和行业特色，集中校内外冶金领域院士、专家学者、企业家等，面向全校所有专业学生增设“大国钢铁”公开选修课并向社会开放，设立“中国钢铁强国之路”“钢铁是怎样炼成的”“钢铁脊梁”“钢铁绿色发展”“未来梦工厂”等授课内容，让更多青年学生“知钢懂钢”，增强助力“钢铁强国”梦的使命担当，提升学生“科技报国”意识和情怀。二是立足学科特色主战场，探索课程思政的内涵延展新方式。依托各学科特色，瞄准学科专业前沿，遴选本学科领域顶尖专家学者，开设“材料名师讲坛”“理学之美”“星期四人文讲座”等学科思政讲坛，努力实现“一院一品”或“一学科一品”，突出领域内学术泰斗和顶尖专家学者的榜样引领作用，培养学生科学精神，提升学生综合素质。三是紧抓教师队伍主力军，形成全员思政的教师育人新理念。调动所有教师主观能动性，更新人才培养方案、重新编写教学大纲、充实课堂教学内容等深入实施“课程思政”教学改革，构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程“三位一体”的课程思政教学体系,实现教师和课程“两个全覆盖”，在此基础上选树一批课程思政优秀授课教师，打造一批课程思政“示范课堂”，产生以点带面效应。制作《导师说》网络思政作品，发挥导师对学生成长成才的示范引领、培养塑造的育人作用，形成全校教师全员参与课程思政的格局。

《大国钢铁》课程授课

二、下一阶段工作安排

1.全面实施专职思政工作队伍“优培优育”计划、专业任课教师队伍“德业双馨”计划、管理服务人员队伍“精管优服”计划、多支工作队伍“同频聚力”计划。

2.以“2021年度辅导员队伍质量提升专项行动”工作方案为基础，高质量完成专职思政工作队伍春秋季培训和专题培训，建设“辅导员工作室”，组建辅导员“年级组”“志趣发展小组”等提升平台，扎实完成辅导员专业技术职务评聘、教师资格认定等工作，加强对辅导员基础履职的考察，实施2021年度学生工作重难点攻关项目。

3.开展覆盖全体新入职教师和低年级辅导员的“满井之光红色之旅”暑期学校，加强青年教师党性教育。

4.为2021届本科生配备本科生全程导师，任课教师全员参与。

5.深化课程思政改革，开展课程思政示范课程和典型案例遴选工作。

6.召开“教辅结合”工作座谈会、本科生全程导师座谈会、课程思政建设经验交流会等，总结“一二课堂”协同育人经验。

7.开展管理服务岗位“文明服务月”“劳动竞赛月”活动。

8.增设学生“助管”岗位、促进管理服务部门与各专业共建，开展学校勤工助学先进个人评选。