2024 年 5 月，中国古典舞系教师党支部优秀党员唐兴华老师和吴莎老师，在北京舞蹈学院“70年70堂公开课”中分别以《中国古典舞剑舞》和《汉唐古典舞基训》入选“最美课堂”。

《中国古典舞剑舞》作为北京舞蹈学院特色性、原创性课程，遵循“以身带剑、以剑练身、形神兼备”的教学宗旨，具有强化、检验徒手身韵基础，开发、丰富身韵表现力的承上启下作用。本课程突出习剑更育人的特点，通过师生互动、示范讲解、情境代入、启发引导，将剑文化精神贯穿于教学中，帮助学生在研剑习舞中磨出专业精神、砥砺自强的笃行、迎难而上的毅力、百折不挠的恒心，促进艺术教育与人格培育的统一。

  唐兴华老师通过中国古典舞剑舞《撩剑组合》的教学，引导学生认知剑舞审美意蕴、文化内涵、气质品格，启发学生把握“挑灯看剑”的形象感与“九曲回转”的动势感，树立“十年磨一剑”的韧性品质与砥砺精神。

（一）价值情感浸润体，激励时代担当在教学中，从剑舞的情感性入手，引入辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，将大掖步撩剑的倾倒重心态势、剑法形态和“醉里挑灯看剑”的审美意象相结合，引导学生感受诗词中蕴含的壮志难酬悲愤情愫，爱国爱家的满腔热血。

（二）艺术互通共融，体悟运动法则通过武术、古典舞撩剑视频对比，让学生感受武术快速凌厉与古典舞延展饱满的身体运动特点。带领学生观赏张旭草书，讲解草书酣畅淋漓笔法与剑舞龙飞凤舞形态之间的共通审美意蕴，在对比中加强学生对古典舞审美内涵的认识。

（三）培养砥砺精神，塑造君子人格在快撩剑部分中，将“S”型身法动势与“九曲回转”之黄河相关联，引导学生感受黄河无论如何跌宕起伏、曲折宛转，终将流向大海的精神，鼓励学生以大步流星的弧线步法，走潇洒豪迈的气势，以身体表达体现民族自信，展现百折不挠的精神。

        吴莎老师的《汉唐古典舞基训》课程，借鉴中国阴阳哲学思想来启发学生们在静态舞姿中去寻找对阴柔美和阳刚美的审美认识。通过文化型教学观的带入，让学生了解中国传统文化中的“合之美、合之韵、合之德，合之民族”的价值，培养学生弘扬中国优秀传统文化的使命感。

1、“体感式”教学

课程借鉴了易经中的阴阳哲学思想来启发学生们在静态舞姿中去寻找对阴柔美和阳刚美的审美认识。“真听、真看、真感受”通过对触觉、嗅觉、视觉、听觉等多维度方式全面启发学生对于静态舞姿的认知。

2、“启发式”教学方式

通过文化型教学观的带入，让学生品味中国历史诗画乐及历代英雄人物史记，培养爱国主义情怀，从而感受中国传统文化中的“合之美、合之韵、合之德，合之民族的价值。”

3、“多维互换式”教学

建立学生在舞蹈课堂中的多重身份，“学生、演员、教师，编导”在教学身份互换体验的过程中树立学生正确的人生观、价值观。通过启发和引导使学生能够带着这份使命感去弘扬中华民族！

近几年在课程思政建设方面研究与学习中，中国古典舞系教学团队较为深刻地体会到课程思政赋予的内涵与重要意义，在具体的课堂实施中，一直在加强与改进教学方法与手段，力争找寻最佳实施路径。

1.课程思政须重专业之“本”。

课程思政的实施是是以专业课堂为主要渠道来进行思想政治教育工作，与思政课同向同性，同频共振，共同促成全方位、全员、全程的“大思政”育人格局。本课程始终立足于专业课程的之“本”，即专业知识与专业能力来开展课程思政建设。

2.课程思政教学方法重在“导”

在教学中教师与学生构成课堂教学的两大关键：教师主导，学生主体，其中教师是教育实施的关键人物，引领着课堂教学的方向。因此，在中国古典舞训练课程中实施“课程思政”，首先使授课教师和授课团队明确“课程思政”的理念与内涵，提升思想政治教育的意识与能力，利用案例法、言传身授法来对学生予以正确、有力的引导。

3.课程思政元素必深“挖”。

中国古典舞训练课程对于立德树人具有独特而重要的作用，它能很好地引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，促进学生树立文化自信。通过解读古典舞优秀作品、讲述优秀的中国古典舞者事迹，挖掘中国古典舞的精神内涵等，有效将思政元素与专业知识深度融合，让思政教育也在专业课堂中“如春风化雨，润物无声”。

课程思政建设成效

1.提高了教师的教学质量与学生的学习效果。

通过课程思政的有效实施，促进了中国古典舞教师团队教学质量的提升，教师在校内和北京市教学评优和讲课比赛中获奖；学生对中国古典舞课程的兴趣与主动性也增强了，学习效果显著，学生参加各项舞蹈比赛荣获佳绩。

2.锻炼了学生的教学能力与职业能力

该课程通过课程思政理念的实施，培养出“跳、教、创”三维立体应用型人才，有效锻炼了学生的教学能力，提高教师职业素养，凸显我校教师教育特色，为培养出“德艺双馨”的舞蹈基础教育师资奠定坚实的基础，实习与毕业的学生多次受到用人单位在学生专业能力与教学上的肯定与好评。

3.创建了“两重融合、三重实践、四重平台”的课程思政实施模式。

“两重融合”即专业教育与思政教育融合、“三重实践”即院内专业汇报、校内大型文艺汇演、校外大型文艺汇演；“四重平台”即通过讲台、舞台、资源平台、实践平台：这种课程思政实施模式有效地形成全员、全过程、全方位立体化的育人格局。

“最美课堂”是学院“最美校园”文化的组成部分，是学院师生在校庆70周年之际一次非常生动、有意义的献礼行动。唐兴华老师和吴莎老师通过生动的古典舞训练课程向大家展示了这些年课程思政的优秀成果。体现了高尚、专业、亲近的师生关系和竞胜未来的“最美校园”之最美精神。