李孟涛老师

新冠疫情席卷全球，但路可封，城可闭，学习不能停。本学期我承担了《物流信息管理前沿》、《SYB创新创业基础》以及《SYB创新创业实训》三门课程，至今开展在线教学已九周。在这九周的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

1.教学手段：直播与录播

目前线上教学方式种类繁多，但万变不离其宗，主要还是以直播或录播形式实现。鉴于目前我讲授的研究生课程受众比较少，选择了微信视频会议作为主要平台，企业微信作为备用；而《SYB创新创业基础》则选用了在学院教师自建幕课的基础上建设同步SPOC，即录播形式；而《SYB创新创业实训》则选用了软件公司提供的云平台。

2.教学内容：教与学

在线教学与课堂教学不同，长时间观看屏幕，学生眼睛受不了。因此，我有意识到增加时间间隔，每次30分钟，休息10分钟，分多次进行。同时我尽量调动学生的积极性，采取共享文档、案例分析以及在线谈论等方法将将一些容易理解的内容布置给学生，增加学生的学习主动性和积极性，而线上直播教学集中则讲述较难理解的知识点。

3、教学质量：知识和激情

一个老前辈告诫过我，想要课程讲得好，要么有知识，要么有激情。与课堂教学相比，线上教学中师生的交流不够充分，想要用激情感染学生就遥不可及了。因此我加强了微信群互动，可以及时与学生沟通，发些相关的案例视频，引导学生思考疫情中物流信息技术的体现和应用，拓展相关的知识。

但是在线教学中还存在一些问题：

1.注意边界

微信群是个好的沟通方式，但是要注意边界。我规定了每周沟通的时间，如有特别事项才例外通知。

2.互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，基本上属于单口相声，不能及时有效反馈，开始的时候只顾了自嗨，说的比较快，一定程度上影响了效果。同时，我也很难照顾到每个同学，也不能控制课堂的教学效果，甚至如果学生不和我课上课下互动，他就是一个呆呆的图标。