河南工学院创立的“2+1”产学合作教学模式，得到了教育部认可并进行全国推广，学院和专业秉承“校企合作”的建设理念，着力构建以现代产业学院为平台的新模式，建立政府、行业、企业、协会交叉的产、学、研、用、创一体的共融共创校企合作模式，推动更多企业参与人才共育。

       一、加强产教融合，科技服务紧贴市场需求

学院围绕“中国制造2025”、“河南省建设制造强省三年行动计划”及“郑洛新国家自主创新示范区”建设战略，在河南省制造业数字化转型需要的“机器人工程”、“数字孪生+”、“人工智能+”等应用场景所支持的关键科学技术问题开展科学研究，培育了以田坤教授为学科带头人，以崔纪超教授等15名教师为骨干的高水平科研创新团队，发展了工业测控应用、智能信息处理、智能检测与嵌入式系统应用三个研究方向；建设市级科研平台3个，包括新乡市复杂型面数控加工工程技术研究中心、新乡市机器人视觉与控制工程技术研究中心等；校级科研平台2个，包括智能制造装备与控制技术研究中心、工程装备电液控制技术研究所。

完成和在研河南省科技攻关项目、河南省高等学校重点科研项目十余项。教师积极开展科研社会服务活动，其中河南工学院工程装备电液控制技术研究所作为受邀参研单位参与研制的40米1000吨级高铁箱梁运架一体机“昆仑号”在福厦高铁湄洲湾跨海大桥建设现场正式投入使用，新华社、中央电视台、中新社等多家中央级媒体进行了相关报道。学院多名老师积极开展区域扶贫工作，王元利获2019年“河南省优秀科技特派员”。智能工程学院注重以学科发展引领专业建设，走服务区域地方经济，构建校企合作平台，发展“产学研”紧密协作的学科建设之路。

       二、科研反哺教学，提升人才培养质量

在本科创新型人才培养方面，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育认证理念，秉承“产教融合、校企合作”的优良传统，推进校企校地深度融合，建立与行业、企业、科研院所和其它用人单位合作更加紧密的人才培养机制；持续提升人才培养质量，着眼于服务产业转型升级，引领行业企业深度参与培养过程，动态调整人才培养方案，深度落实“以本为本”，“四个回归”；以学生为中心，紧密结合工程应用案例，加大力度创新课堂教学，有效融入课程思政，转变教学模式，激发学生的创新意识，并编制校企合作的讲义、教材，建设在线课程，虚拟仿真实践教学和社会实践金课；依托学科创新平台，鼓励学生参加学科竞赛活动，提高学生解决实际问题的综合能力。