高度重视、切身参与的组织领导，全员参与、引领一流的课程育人，知行合一、爱国奉献的实践育人……往来的师生驻足在古朴的南开大学第三教学楼，参观学习物理科学学院“三全育人”综合改革工作主题展览。

南开大学物理科学学院于2018年入选教育部首批“三全育人”综合改革试点院(系)，在近三年的探索过程中，学院把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，构筑了核心价值引领、课堂内外联动、师生互促共进的一体化物理特色育人模式。

营造核心价值引领的全员育人氛围

“学永怀精神，传科研报国之志！”南开大学物院师生经过一周的“永怀精神”学习实践后，在海拔3200米的两弹一星研制基地遗址青海原子城发出铮铮誓言。

“永怀”系列实践活动是学院全员育人的缩影。学院通过“教师带领理论学习”“教师同行探索生平”“教师指导志愿服务”三个维度，构建学院“永怀”特色育人模式，并培育出“学生永怀精神宣讲团”“永怀话剧团”两个学生团体，在教师全程指导下于各地学校、社区单位宣讲、演出近百场，覆盖近5万人。学院把以“同学、同研、同讲、同行”的“师生四同”实践育人模式作为育人环节的重要组成部分，学院领导、专业教师、行政管理干部积极参与到实践中，联动一二课堂，构建师生共同体，将思政育人贯穿在实践过程中，将育人篇章书写在祖国大地上。

学院党委书记史永红说：“学院紧紧围绕新时代人才培养目标，多角度、多渠道、多方位调动全员育人力量，建立健全全员育人机制，通过目标引领、知识传授、品质熏陶，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，营造润物细无声的全员育人氛围。”

学院聘请10余位校内外专家、校友担任心理导师、实践导师，逐步完善“宿舍导师—学业导师—科研导师—班导师”等多维导师体系，建立起包括学院领导、专业教师、专兼职辅导员、管理干部、朋辈学生、优秀校友在内的“全员育人团队”，形成了院领导接待日、导师有约、本科生创新论坛、研究生学术论坛、管理干部上讲台、“大师兄来了”等一系列全员育人活动。

构建课堂内外联动的全过程育人路径

这个课堂好像有些不一样，没有老师站在讲台上照本宣科，代替他的是三个轮流上台汇报研讨成果的学生。他们分别从牛顿力学观大框架下的“科学方法”“科学精神”“科学素养”三个主题进行汇报，在座同学聚精会神，台下老师适时补充点评。就在刚才，老师将课堂学生分组，引导学生从物理本身出发，结合物理科学的分析方法、批判精神进行自主学习探究与讨论，将课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。

这是刘玉斌教授为南开大学物理伯苓班授课《理论力学》的场景，该课程是教育部课程思政示范项目，也是国家级首批线下一流课程。刘玉斌认为，一流课程的目标是铸魂育人，灵魂是课程思政。他通过重构课程内容、改革教学方法，探索实现知识传授、能力培养与思想政治教育目标有机融合的课程育人模式。

学院着力打造课堂内外的联动的全过程体系。课堂内，将“三全育人”和“课程思政”元素明确写进学生培养方案，推行多形式小班化、个性化、国际化教学，重点推动“一门校级课程思政精品课+八门院级课程思政品牌课”的课程思政建设计划。课堂外，在哈佛大学、帝国理工学院、麻省理工学院等世界一流大学建立科研实习基地50余个、海外访学基地10余个，与中科院物理所等10余个国内科研机构长期合作，每年师生参与境内外各级各类交流上百人次。

学院院长张国权说：“学院明确要求学生外出交流回校后，既要进行科研内容汇报，还要进行思想汇报，通过将学术追求、前沿科技与民族复兴的伟大事业紧密结合，引导学生坚定科研报国之志。”

建立师生互促共进的全方位育人格局

“全息展示仪营造出悬浮、立体的视觉效果，是利用人眼视觉暂留的原理。”“当手分别放在铝板和铜板上时，铝比铜活泼，手上汗液中的负离子与铝板发生化学反应，使铝板集聚了大量负电荷，使得手持式蓄电池的电流计偏转”……每年科普开放日，物院师生都会组成科普志愿讲解宣传队，通过带领市民近距离观察、体验、操作近50种趣味实验仪器，与大众共同走进科学。

学院鼓励学生充分发挥专业优势，通过实验演示、原理讲解、视频录制等形式，深入到社区、中小学校开展科普活动，普及科学知识。学院与本市北辰区佳荣里街道、南开大学附属小学等单位签订育人共建协议，并在山东荣成、青海原子城、河南省平舆县建立社会实践基地，不断推进育人长效机制建设。

为促进学生五育融合发展，学院打造内涵式发展的全方位育人模式。学院定期举办心理辅导、导师有约、快乐体育、“永怀话剧节”等活动，师生共同参与，在学生教育培养中融入学术诚信、科学素养、人文精神、人格塑造和健康审美等内容，润物细无声地进行社会主义核心价值观教育。

传播南开特色的“三全育人”经验成果

12年来，9次登上特等奖领奖台，12次代表中国队在国际赛场上展露风采，这就是南开大学物理学术竞赛团队。物理学术竞赛是由南开大学于2008年首次引入中国的物理创新教学模式，通过举办中国大学生物理学术竞赛（CUPT）、中国高中物理竞赛（CYPT）、国际物理学家锦标赛（IPT）等多项赛事，推动物理专业教育教学改革，建立完善了衔接中学—大学物理综合素质教育新模式，推广至全国148 所高校和16 省（市）的102 所优质中学，相关教学改革内容荣获国家教学成果二等奖。

为推进大中小学思政课一体化建设，学院与静海区第一中学、天津市第五十中学签订思政教育一体化建设共建协议，在思政课教学、科学研究、实践活动等方面实现横向协同、纵向衔接的有效合作；永怀宣讲团、永怀话剧团在市内数十所中学开展永怀话剧巡演及两弹一星精神宣讲，助力“三全育人”走深走实。